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政教工作

精細管理·共建和諧班級

作者:陳擁軍   瀏覽:次   發布日期:2019/07/11

相對于初中學生,高中學生身心迅速發展,學生的逆反心理增強,總覺得自己是大人。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心,不再絕對服從教師的命令,不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定,多變化,可以說軟硬不吃。這給高中班主任的教育工作帶來一定的難度。因此在管理時高中班主任僅僅靠勤快是不夠的,更要動腦筋、勤謀略、用計策、會表演、才能取得相對滿意的效果。下面就這一年來當班主任的一些體會進行總結。

一、制定班級制度、強化法制作用弱化人制作用

沒有規矩不成方圓,要建設一個良好的班集體,沒有嚴格的規章制度作保證是不可能的。所以班級的管理一定要規范化。結合本班的特點和《中學生日常行為規范》由學生制定有獎、有罰合理的考核評價細則,作為班級的“法律”凡是違反的學生一定要受到紀律處分。

二、精挑細選、挑選思想單純執行能力最強的人作為班干部

事有巨細,班主任不可能事事過問,面面俱到。因此,建立一個健全的班委會,并充分發揮其在班級工作中的作用,是班級管理中重要的環節。

在班級干部的任用上我始終堅持學生有選舉權,班主任有否決權。既給他們民主,我又可以專政。考查一名干部主要看兩點:

    1、看他是否有私心,有私心的一律不用

    2、看他干工作是否果斷,是否能當機立斷,不怕得罪人。優柔寡斷的不用,怕得罪人的不用,把對自己不利的工作推給班主任解決的不用。

班委會確立后,要正確引導讓他們主動尋找工作。指導他們,教給他們正確的工作方法。高中生較為單純,有著強烈的表現欲望,都希望在參與班級管理時大展身手。如果權力集中在幾個主要班干部手中。做到“三放”,即放手、放心、放權。讓他們大膽管理班級,逐步提高其班級管理水平

三、樹立良好形象,做到言傳身教,言出必行。

作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細節,不要自己覺得沒什么、無所謂,其實他們在心中評價你,在背后議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信,為上好每一節課,我都認真細致地備課、演題。

讓自己的良好風范增強對學生的吸引力;這樣才能讓學生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎。自己以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力。

四、營造良好師生氣氛

在班級全體同學面前盡量少批評學生,尤其不能指名道姓地批評學生。在全體同學面前盡可能表揚同學,或者說一些鼓勵班級同學的話。要始終面帶笑容。對于犯的同學,如果錯誤較小,我一般通過班級干部,交待班級干部和這名同學談話,讓他改正。如果再不改正班主任將出面解決。這樣可以打消犯錯誤同學的抵觸情緒。如果學生犯的錯誤比較大,我就交待班級干部讓他通知該名同學放學后單獨留下。待所有的人都走凈,我再出現找這名同學,這樣既給足了他的面子。在實施懲罰時顧慮也少一些。

我班的同學都有一些感覺,在不知不覺間,鬧的不鬧了,不學的也開始學習了。就好像良心突然發現了似的。其實他們哪里知道,這都是我秘密解決的。

五、勤作思想灌輸,勤洗腦

利用閑暇時間給他們講一些大學的一些經歷,讓他們充滿羨慕,然后話鋒一轉給他們講,現在你們只差一步,到底是用一年換一生,還是一生換一年自己好好想想。給他們灌輸,大學的美好,以及他們只有一條路可走,對于普通百姓的的孩子來說,只有高考一條路才能夠翻身。否則只能一輩子做勞動人民。

六、既加強班級團結又要注意分化

一個優秀的集體必定是一個團結的集體。必須讓盡可能多的同學團結在班主任周圍這樣才能形成合力。大家擰成一股繩,心往一塊想,勁兒往一塊使,必將攻無不克、戰無不勝。但,無論如何必定有一小撮同學和班主任不是一條心,他們會形成小集體,形成小山頭。這是班級的大忌。這時就要注意分化。我一般是從家長下手,和家長溝通,告訴家長他的孩子結交了不良同學,孩子的學習和行為必將大幅下滑,讓家長勤跟孩子溝通,并經常監視禁止他們往來。我將以上的話和這幾個家長分別說一遍。在這幾個家長之間就會形成相互猜忌,他們之間就會相互提防,進而將這種影響傳遞給學生達到分化他們的目的。

七、塑造正義形象、實現仁者無敵

聰明的人公報私仇,愚蠢的人私報公仇。在面對犯錯誤的學生時,千萬不要發脾氣,要細心地給他講,讓他知道他法犯哪條,罪犯哪律。他可以不認錯但一定要讓他產生內疚。最后再來一個揮淚斬馬謖。一定要讓他明白,不是老師和他過不去,而是老師不得不這樣做。老師確實想幫他,但是無能為力啊。只有把自己塑造成正義的形象老師的工作才能立于不敗之地。千萬不能把管理上的矛盾這成師生間的恩怨。

在這一個學年中,我要感謝我班的任課老師和年級組有經驗教師。是他們使我本身的工作能力得到了提升,和同事及學生都建立了深厚的感情,在這個年級組里找到了歸屬感,在班級中得到了學生的認同,找到了成就感。在以后的工作中我會更加努力,不辜負同事對我的幫助,完善自己,把工作做得更好!